简述质量管理的几个发展阶段？
质量管理发展的三个阶段 第一阶段： （二十世纪初~四十年代） 质量检验阶段 ●泰勒主张计划与执行必须分开，执行当中要有检查和监督。工业企业普遍设置的专职了检验机构。 ● 1924年美国贝尔研究所的休哈特（W.A.Shewhart）针对质量检验方法缺乏预防性，运用数理统计原理提出了经济控制生产过程产品质量的“6σ”法。 ● 1929年道奇(H.F.Dodge)和罗米克(H.G.Romig)发表了《挑选型抽样检查法》论文。 第二阶段： （四十年代~五十年代） 统计质量管理阶段 ●资产阶级“行为科学”理论形成 ● 数理统计方法应用于质量管理 第三阶段： （六十年代~至今） 全面质量管理阶段第二次世界大战结束后，各种管理学派很多。但最有影响的学派是“决策理论”，其代表人物是美国经济学家西蒙他把高等数学，统计学，运筹学和电子计算机等技术，把创造思想和逻辑思想应用了决策方式的研究。 ● 随着科学技术和管理理论的发展，某些产品，特别是大型和复杂工程的安全性，可靠性的要求更高了，在产品的质量概念中出现了“可靠性”、“安全性”、“经济性”等要求。 ● 在管理中出现了“无缺陷运动”、“质量管理小组活动”、“质量保证”、“产品责任”等新内容。 ● 美国通用电气公司的菲根鲍姆博士于六十年代首次提出了TQC的思想，使质量管理发展到一个崭新的阶段。他把技术、行政管理和统计方法结合起来形成一整套工作系统。
教师的一天，究竟有多累？
教师一天有多累？
（我的学生在参观赵尚志纪念馆）
我是一个小学六年级班主任。
早上七点半就到学校了，第一任务就是上早自习。到八点十分下早自习。晨检十间二十分钟:这二十分钟是指导学生打扫卫生，打水……八点半上课:一天七节课，我要上五节课，这五节课有:语文、数学、品德与社会，校本、书法、美术、音乐、班队会……
（学生绘画作品）
这其间要批改学生的作业，就是其它老师上的两节课时间做了。除了英语、体育、科学之外的课班主任全包了。就这样到下午三点二十放学了。这下该下班了吧？
（这样一帮鲜活的生命，消停的时侯不多啊）
想得美，再加两节课后看护课。下班时间延长到五点钟。又加班了一个半小时，这样算来我这一天共上课八节。
早自习1节，五节正课，课后看护2节。
另外，我还分担学校的美术书法室的管理工作。学生的书的订单、分发、书刊分发工作。
一但学校运来设备，我们还得义务搬运:桌椅、书橱、餐具、……
老师这一天是一个没有任何处理权的警察;是扛着巨大风险的责任人。
我很喜欢我的学生们！
但我劝阻了我的儿子，使他选择了别的行业。😂
也不能再写多了，我还想在这工作呢。朋友们理解吗？
关于教师的一天到底有多累，我太有发言权了了，时间可以精确到分钟，昨天我的一天时间给大家分享一下。
每天6-00准时起床，洗漱收拾东西。6-30准时出门，十分钟后到学校。6-50开始早自习，我们学校要求早自习期间老师们必须到位“坐班”。为了给学生答疑，也为了监督学生自习课的纪律。
7-30早自习放学，半个小时的吃饭时间，而老师们在这半个小时内要监督学生打扫卫生，要去校长办公室指纹签到，要进行年级段的例会。8-00准时开始上午的课程，由于教的学科是物理，并且带两个班，除了上午前两节没课，其他时间都是有课的，但是就在前两节时间内，由于快要期中考试了，要给学生们印刷试卷，两节课的时间刚刚印刷整理了一半。然后就要急匆匆的上课了。
11-50上午放学，本来老师们可以在午休时间休息一会的，但是有几个学生过来询问不会的题型，又给他们讲解了大概半个小时。然后准备一下下午的新课，休息了大概半个小时，14-00下午的课程开始，我第一节没有课，但是需要批改上午学生的练习题作业。一直到17-40下午第四节放学。
放学后先去指纹签退，然后收拾一下办公室，准备进行晚自习，我们学校晚自习有两节课，从18-30到20-00。第一节课是老师正常讲课的，第二节课是学生的自习课，没课的老师就可以回家了，我第一节没有课，在办公室做PPT，第二节学生自习，我在班内写教案。
20-30我准时到家，洗漱收拾好已经21-50了，但是我还是不能睡觉，因为教育部门最近要来我们学校检查老师教案，虽然现在多媒体时代写教案完全是应付检查，但是我们还是要求老师必须要准时完成的，一直补教案到22-30，定了明天早上六点的闹钟开始睡觉。
这就是老师的一天生活，有人说老师很轻松，但是你永远也不能体会，各种考试，各种检查赶到一块的那种感觉。有人说有双休日，但是我们双休日都用来陪毕业班上课，补教案了。有人说有寒暑假，我们的寒暑假除了给学生批改试卷，还要参加培训，甚至还要参加学校的会议，进行家访等。所以每个行业都不容易，请尊重我们的人民教师！
