三支柱模式对公共管理的影响？
近几年,随着社会的快速发展,人力资源理论知识体系的架构不断发生变化,尤其是人力资源管理三大支柱模式(HRBP、HRCOE和HRSSC)理论的提出,极大地推动了人力资源管理的发展和变革。
相较于传统意义的人力资源管理来说,HRBP、HRCOE及HRSSC三个角色的产生,改变了原有人力资源管理的组织形式,使管理模式趋于清晰化,强化了人作为管理直接参与者的重要性,为实现组织的发展战略、制度及政策的落实奠定基础。人力资源三支柱模式理论知识运用于企业改革实践,从而实现理论和实践的有机结合,进一步探究人力资源三支柱模式对人力资源管理转型的重大意义
三支柱模式对人力资源管理的影响？
人力资源三大支柱是指由COE、BP、SSC三个职能构成的人力资源体系。
COE更属于战略层面角色，负责统筹总公司和各子公司政策、流程、方案的一致性，并进行风险管控。财务总监、人事总监、运营总监/行政总监以及企业顾问联合组建为这个智囊专家战略组，可以单独组建为“企业战略发展规划部，部门负责直接由CEO兼任。
SSC是可以整合企业内部所有后勤管理服务部门，联合组建企业公共服务中心，把以往行政部事务、财务部事务、安保部事务、客服部事务和市场营销部服务事务全部纳入该中心统筹管理，这样不但节约了部门人力成本的同事，有效解决了部门与部门之间的工作壁垒，把事务性的工作统筹安排，整合重组，大大提高了工作效率，大大降低了运营成本和能耗。
BP往往贴近内部客户配置人员，通常来说，对于较高层级的组织，围绕管理架构，根据解决方案的复杂度配置HR-BP人员；对于较低层级的组织，根据BP/全职员工服务率配置BP，以支持日常人员管理。
结合中国普遍企业现状，建立和重构人力资源构架，形成人力资源三大支柱体系发展模式，可以减少上下矩阵式管理壁垒，提升人力资源整体部门的与全公司之前的联动关系，扎根基层、服务全体的宗旨和职责可以有效落地执行；
三支柱模式影响如下：
对人力资源管理的影响：改善管理基础薄弱、信息基础薄弱、培训体系不完善、激励功能不足的局面，提高了公共部门人力资源管理工作的效率，推动了公共部门管理工作的有序开展。
人力资源管理三大支柱模式理论的提出，不仅推动了私人部门人力资源管理的发展和变革，同时也为我国公共部门人力资源管理的改革创新提供了参考范式，尤其对于传统意义的人力资源管理来说，HRBP、HRCOE及HRSSC角色的产生，改变了原有人力资源管理的组织形式，使管理模式趋于清晰化。
三支柱模式的特点：
目前，人力资源管理三大支柱模式理论的优势只在私人部门人力资源管理中得到应用和发展，若想将该理论应用于公共部门人力资源管理中，需要结合公共部门人力资源的现状，在原有理论基础之上完成该理论在公共部门人力资源管理中的架构。
培训体系的五个维度？
《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》，明确了义务教育阶段校外培训项目分类鉴别依据，即要从培训目的、培训内容、培训方式、评价方式等维度，对培训项目进行综合考量。
《指南》指出，如符合以下特征即判定为学科类培训：
培训目的：以学科知识与技能培训为导向，主要为提升学科学习成绩服务。
培训内容：主要涉及道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物等学科学习内容。
培训方式：重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练，以预习、授课和巩固练习等为主要过程，以教师（包括虚拟者、人工智能等）讲授示范、互动等为主要形式。
结果评价：侧重甄别与选拔，以学生学习成绩、考试结果等作为主要评价依据。
《指南》强调，分类鉴别工作要坚持从严规范，严格按照中央精神和国家相关法律政策要求，落实属地行政管理责任，明晰界线、从严要求、规范程序，体现权威性和严肃性；要坚持科学严谨，充分依靠专家力量，综合培训项目实际情况，具体问题具体分析，给出客观、公正、独立的专业鉴别意见，确保科学与严谨；要坚持统筹协调，加强主管部门之间横向配合、地区之间协同推进，坚持“一盘棋”，避免在实践中出现“低洼区”“空白区”“矛盾区”。
培训体系的5个维度：
1）公司战略：公司战略由公司高管制定，他们最清楚哪些部门和人员最需要什么培训;
2）业绩目标：分析一个部门或岗位业绩表现情况;
3）业务流程：分析核心业务流程的薄弱环节；
4）职务发展：关键的"人才梯队"或"储备人才"；
5）胜任能力：前提是先要建立胜任能力模型。
中小学培训薄弱环节如何加强？
首先,加强学校管理。当前,一些学校的管理不严格、不规范,存在浪费资源、不敬业等问题。应通过建立完善的学校管理制度和评价机制来规范学校管理,并加强对学校管理人员的培训和考核,确保教育资源的优化配置。
其次,加强师资队伍建设。教师是教育的核心,如何建设、培养一支高素质的教师队伍,是提升教育薄弱环节的关键。应该加强对教师的职业道德、教育思想、方法等方面的培训,鼓励优秀教师走上各类岗位,并加强对教师的激励机制,提升教师的教育教学水平,使教师能够更好地指导学生。
