课程思政研究内容？
课程思政建设要坚持实践观
实践观是唯物史观的核心观点。课程思政建设要求将实践内化，把践行思政要素渗透到大学生的日常学习生活中，努力实现思政教育和自我教育相统一。实践是课程思政建设的来源。课程思政建设是在总结我国高校课程德育的历史经验基础上，并在党的十八大以来的高校课程思政的积极实践中形成和发展起来的，是合目的性和合规律性的统一。
课程思政建设的目的在于指导实践，在于研究和解决思政教育工作的新情况和新问题。这就必须在加强中改进，在改进中加强。党和人民的教育事业发展到什么阶段，课程思政建设就要推进到什么阶段。当前课程思政建设仍然存在授课教师对课程思政的认知缺乏整体性、教学过程中专业课程与思政元素融合不足、改革实践进程滞后于政策安排等问题，必须做好打持久战的思想准备。
课程思政建设的成效须由实践检验。课程思政建设是一个不断深入、持续推进的发展过程。面向全体学生教职员工，全面推进思政元素在所有高校、所有学科、所有专业间的课程全覆盖，分层次推进在不同高校、不同专业、不同课程中的差异性融入，是加强和改进课程思政建设的重要抓手。其关键在于提升专业课教师对课程思政的整体认识和认同、统合教学中思政元素与专业课程间的差异性和同一性、建立健全符合课程思政要求的评价监督体系等等。简而言之，课程思政建设的成效要在服务党和人民的教育事业的长期实践中去检验。
课程思政建设要遵循整体观
建设高质量教育体系须以整体观全面推动课程思政的改革创新。课程思政体系是一个组合系统，具有特定功能、特定结构和开放性知识，注重系统性、整体性和协同性。这既是全面推进课程思政高质量建设的内在要求，又是加强和改进课程思政建设的重要方法。
主题教育课题有哪些？
主题教育是指在特定的时间段内，针对党员干部的思想、作风、能力等方面的问题，开展的一种集中教育活动。主题教育的课题涉及广泛，具体的课题设置可能因地区、组织机构和具体目标而有所不同。以下是一些常见的主题教育课题：
1. 深入学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想
2. 加强党性修养，增强党员干部的忠诚度和纪律性
3. 推进全面从严治党，加强党风廉政建设和反***工作
4. 提高党员干部的业务能力和管理水平
5. 加强基层党建工作，推动党组织建设和党员队伍建设
6. 深化改革开放，推动经济社会发展
7. 加强思想政治工作，培养优秀干部和人才队伍
8. 加强党风廉政建设和反***工作
9. 推动党的建设高质量发展
10. 加强党员干部的自我教育和自我管理能力
这些只是一些常见的主题教育课题，具体的课题设置可能因不同的组织和实际情况而有所不同。
今年的主题教育题目是“不忘初心，牢记使命”。这个题目旨在引导党员干部和全体人民要始终保持对党和人民的初心和使命的清醒认识，不断提高自身的政治意识、思想觉悟和道德品质，在新时代下更好地履行好自己的职责，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极的贡献。这个主题教育的开展将通过集中教育、调查研究、整改落实、专题报告等方式，深入开展，求真务实，不断强化党性意识和党员干部的工作作风，推动党和国家事业的发展。
以下是一些常见的主题教育课题：
环境保护：通过学习环境保护的知识，培养学生的环保意识和责任感，激发他们保护环境的行动。
健康生活：关注学生的身心健康，教授健康饮食、运动、心理健康等方面的知识，培养良好的生活习惯。
文化多样性：介绍不同国家和地区的文化，促进学生对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流的能力。
社会公益：引导学生参与社会公益活动，关注弱势群体，培养他们的社会责任感和公民意识。
科学探究：通过实验、观察和探索，培养学生的科学思维和创新能力，激发他们对科学的兴趣。
人权与平等：教授人权意识、平等意识和反歧视的知识，培养学生的公正和平等观念。
信息素养：培养学生的信息获取、评估和利用能力，提高他们在信息时代的综合素质。
创意与创新：鼓励学生发挥想象力和创造力，培养创新思维和解决问题的能力。
主题教育四个专题是：爱国奉献教育、革命人生观教育、尊干爱兵教育、艰苦奋斗教育。
主题教育模式以学生为主体，以教师为主导，围绕某一个主题或者某系列主题，有计划、有目的地开展形式多样、内容丰富且情景化了的思想认知教育、道德修养提升和法律意识启发。
马院主要研究什么？
负责和承担学校各类型、层次、专业的思想政治理论课教学任务；开展马克思主义理论和思想政治教育方面的科学研究；培养和管理思想政治理论课教师队伍；开展马克思主义理论学科建设，充分发挥思想政治理论课在高校德育工作中的主渠道作用，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。
