团队培训的要素是什么？
1、意识类的培训是必要的。希望大家 能够树立团队意识，这种培训一般比较务虚但是很有必要；
2、工具类的培训。给一些管理与自我管理的工具，不宜太多，一个方面就一种；
3、文化类的培训。就是所谓的***了，体现在形式上就是统一管理工具和沟通方式；
4、信息传递类的培训。需要传达什么信息，通过培训是最好的方式。
培训的六大要素？
1、当其需：在最需要的时候选择最需要培训的人进行培训。比如， ①新员工；②拟晋升或调岗人员。
2、当其位：针对具体的岗位或职位及其在组织运营中的重要程度来选定、如一般公司优先培训业务人员。
3、当其愿
充分体现员工个人发展愿望与组织需要的结合。如根据公司职业生涯规划安排的系列培训。
但总的说来，所有人都需要培训。无论是高层领导还是中层经理，无论是一般干部还是基层员工，从现在开始都要把培训摆到工作日程中去，给予重视。
三、谁培训（师资）
讲师选择的核心理念是：一定要选择最好的讲师！讲师的来源主要有企业内部开发和企业外部聘请两大来源。
四、培训啥（需求）
1）充分把握学员的需求
2）培训师和企业培训管理者都要共同努力，有效沟通，把准学员真正的培训需求。
3）充分做好培训前期准备，围绕员工工作所进行。
4）授课方法提纲清楚，简洁，容易理解。课件素材，尽量用易于理解的图表和案例。
5）课堂互活跃气氛，自主学习，通过课题研讨，加深知识拓展，6）评估价值让学员填写评价表。
领导应该能够重视职工的培训，让职工知道培训学习的用处和价值，同时也体现了公司领导对职工的关怀和照顾，在工作上员工努力体现出在公司的价值，处处发光发热。
1学有所获。培训学员们无论在知识（K）、态度（A）、技能（S）等三个要素方面，至少有一个核心要素得到彻底的理解和改变，同时在另两个要素中获得不同程度的提升和进步；
2满意度高。培训完毕后，学员们对培训效果的满意度评价至少达到95分以上，同时在课中的小节作业、课后学员们的分享互动、课毕的相关理论测试中，学员的成绩都非常好，平均能达95分以上；
3过程愉悦。在整个培训前、培训中、培训课程结束后，学员们和老师都感到非常轻松，愉悦。学员们状态非常好，在授课的时候，学员们没有打瞌睡、讲小话、精力不集中、情绪受干扰等现象；老师没有疲劳、没有应付、没有精力不集中、思路不清晰现象；
4需求准确。培训课程需求和定位、培训教材编写、培训案例准备都做到非常有针对性、内容充实、具体，能满足学员的要求；学员们看到培训师所编制的教材，哪怕在没有开讲之前，只要开卷便有收益；
5问题解决。培训课程完毕，学员回到企业后，能主动进行培训效果的行为转化、结果转化且能够完成培训前所设定的所有培训目标，真正做解决问题的培训，学员们能熟练操作课堂上所学到的技能与工具。
1. 培训目标：清晰明确的培训目标是培训的基础。必须明确培训的目的，并将其纳入培训计划。
2. 培训课程：培训课程是培训的核心，必须根据培训目标编制培训课程，并确定培训内容。
3. 培训指导：培训指导是培训过程中的重要组成部分，必须有一位能够给予参与培训的人员正确的指导，使他们能够掌握培训内容。
4. 培训材料：培训材料是培训过程中的重要工具，可以帮助参与者更好地理解培训内容，加快学习进度。
5. 培训环境：培训环境是培训的重要组成部分，必须确保参与培训的人员能够在良好的环境中学习。
6. 培训评估：培训评估是培训过程中的重要组成部分，可以帮助确定培训是否达到预期目标，以及是否需要进行改进。
师训体系是什么？
为实现一定的培训目标，将培训三要素（讲师、学员、教材）进行合理、有计划、有系统的安排而形成的一种指导性文件。通常一个完整的培训体系包括：培训课程体系、培训讲师管理制度、培训效果评估和培训管理体系四部分组成。其中前三项是培训体系的三大核心工作内容。尤其要和晋升体系、薪酬体系相配合。
课程体系的四个基本要素？
是课程目标、课程内容、课程结构、课程评价；课程体系是指同一专业不同课程门类按照门类顺序排列，是教学内容和进程的总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。
课程体系是指在一定的教育思想、教育理论、教育目的和教学计划的指导下，由一系列不同课程类型或具体课程所组成的体系。课程体系的四个基本要素包括：
1. 课程目标：指课程所要达到的预期结果，是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。
2. 课程内容：指为实现课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素的总和。
3. 课程结构：指课程内容的组织方式和呈现方式，包括课程的基本结构、课程的类型、课程的表现形式等。
4. 课程评价：指对课程目标、课程内容、课程结构、课程实施等方面的评价，以确定课程的有效性和改进方向。
这四个要素相互联系、相互制约，共同构成了课程体系的基本框架。建立科学合理的课程体系，对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
