事故案例分析怎么写？
一般包括四个方面： 一、事故经过 事故发生的时间、地点、伤亡、经济损失等，事故发生之前的概况，事故发生的经过，事故发生后的情况，附上现场图片。
二、事故原因分析 直接原因（机械、物质或环境的不安全状态,人的不安全行为等），间接原因（技术和设计缺陷，安全教育培训不够，劳动组织不合理，缺乏检查或指导错误，安全操作规程缺失，事故防范措施不到位，事故隐患整改不力等）。
三、事故责任划分及处理 直接责任，间接责任，事故处理（坚持“四不放过”原则） 四、事故教训与整改措施 要从以下方面考虑：安全生产法律法规及技术标准，安全管理制度、安全技术防范措施及执行，安全宣传教育培训，安全生产执法检查，安全生产责任制落实，官僚和***，项目建设三同时，事故应急预案，等到。
事故报告的内容:
1事故单位概况。
2事故发生的时间,地点以及事故现场情况。
3事故的简要经过。
4人员伤亡和经济损失情况。
5已经采取的措施。
案例
[案例1]
某单层工业厂房项目，檐高20m，建筑面积5800m2。施工单位在拆除顶层钢模板时，将拆下的18根钢管(每根长4m)和扣件运到井字架的吊盘上，5名工人随吊盘一起从屋顶高处下落。此时恰好操作该机械的人员去厕所未归，一名刚刚招来两天的合同工开动了卷扬机。在卷扬机下降工程中，钢丝绳突然折断，人随吊盘下落坠地，造成2人死亡、3人重伤的恶性后果。
问题：
(1)本工程这起重大事故可定为哪种等级的重大事故?依据是什么?
(2)试简要分析造成这起事故的原因。
(3)重大事故发生后，事故发生单位应在24h内写出书面报告，并按规定逐级上报。重大事故书面报告(初报表)应包括哪些内容?
党课培训主要表现怎么写？
党课培训主要表现在以下几个方面：
首先，党课培训注重理论学习，通过系统的教学内容和讲解，帮助党员深入理解党的理论知识和指导思想。
其次，党课培训强调实践教学，通过案例分析、讨论和模拟演练等方式，提升党员的实际操作能力。
此外，党课培训还注重思想教育，通过引导党员进行自我反思和思想碰撞，提高党员的思想境界和政治觉悟。
最后，党课培训还强调团队合作，通过小组讨论和合作项目，培养党员的团队意识和协作能力。总之，党课培训通过多种方式和手段，全面提升党员的理论水平、实践能力和思想品质。
党课培训的主要表现可以从以下几个方面进行描述：
1. 培训内容：党课培训的主要表现就是培训内容的设置和讲解。党课培训通常会涵盖党的历史、理论知识、党的路线方针政策、党的纪律等方面的内容，旨在加强党员对党的理论和思想的学习，提高党性修养和政治觉悟。
2. 授课方式：党课培训可以采用多种授课方式，如讲座、讨论、案例分析、小组讨论等。培训形式多样化，旨在激发党员的积极性和主动性，提高学习效果。
3. 参与人员：党课培训的主要表现还包括参与培训的人员。通常来说，党课培训是面向全体党员进行的，包括入党积极分子、预备党员和正式党员。通过参与党课培训，党员们可以相互交流学习，增进彼此的了解和联系。
4. 学习成果：最后，党课培训的主要表现还包括学员的学习成果。培训结束后，通过考试、答题等方式评估学员的掌握程度和学习效果，以确保党员对培训内容有所了解和理解。
总之，党课培训的主要表现可从培训内容、授课方式、参与人员和学习成果等多个方面进行描述，旨在提高党员的思想政治水平和党性修养。
警示教育培训内容？
应该有针对性、丰富、实用。
因为警示教育是为了提醒人们避免犯罪和不良行为，因此需要有针对性，根据不同人群和社会现状制定不同的内容；同时，为了让人们真正吸收知识，内容也需要丰富和实用，可以采用多种形式和方式进行教育培训，如通过实际案例分析、讲座、演练等多种形式。
另外，应该注重对人们的心理影响和对社会教育的贡献，例如对人们的道德观念和法律认识进行教育。
1.
国家安全生产方针,安全第一、预防为主;
2.
每个入场人员必须认真遵守《安全生产法》、《建筑法》、《环境保***》、《消防法》、《建设工程安全生产管理条例》的规定;
3.
对工人讲述各种安全案例知识,提高个人安全意识。
4.
进入施工现场人员必须正确佩带合格的防护用品。不同专业必须按规定佩戴专用防护用品。如:安全帽、安全带、绝缘手套、绝缘鞋等。
警示教育的培训内容既可以包括日常生活中的安全方面的注意事项，还有就是不律常识以及日常生活中所面对的一些医疗方面的问题而展开的各种培训。
培训课程的评价和建议怎么写？
1、本次培训的课程总体内容丰富，课堂氛围好。大家都有学习的热情，每次的课前小互动环境既放松了情绪又缓解了压力。课前小互动是值得推崇的培训环节，也能够让学员们认员。
2、做为一名职能部门的员工，感觉培训课程内容多倾向于卖场销售的一线人员，有些课程内容与本职工作相关偏远，应该在培训时有针对性。可以课前了解员工的培训需求，然后制定培训计划并实施。
3、提前下发课件教程资料，以免员工在听课过程中只注意笔记而乎略听课，这样可以帮助记笔记慢，文化基础弱的学员更好掌握学习的重点。对于一些课程需要加入实际案例进行分析。
4、课程的选择上也可以加上实操性的东西。如：陈列、色彩搭配课就可以配上教具。让学员实际动手操作。这样可以增加课程的互动性，更有益于学员对抽象概念的具体理解。
