管理培训包含的内容有哪些？
营销管理培训课程包括：市场营销战略、客户细分战略、市场营销的运营管理、人力资源管理、公司财务管理等；学会用战略的视角整体化地看待营销活动，提升市场营销策略的执行力；学会市场细分、区域市场定位、营销策略规划、资源分配、市场策划和实施等；完成思维模式从“销售导向”向“顾客导向”的转变，通过对客户和细分市场的关注实现差异化的产品和服务定位，建立动态的竞争性营销管理观念。
具体来说可以包含如下一些主要课程：
开发与分销管理
业绩倍增的策略
营销与战略转型
管理及销售技巧
六西格玛管理模式
卓越的销售管理
市场营销直通车
卓越运营体系与过程管理控制特训营
行动销售：风靡全球的销售技能训练项目
如何制订有效的市场计划
《智慧运营—运营管理体系建设》
销售队伍建设与销售效率优化
课程体系包括哪些内容？
一、课程体系的名称，在需求分析的基础上进行，一般以培训内容、培训对象来命名，如企业生产安全培训、班组长培训课程。
二、培训课程体系的设计依据，根据企业的不同需求设计，如新员工培训三、培训课程体系的目的和目标，一个整体的目的就是加强企业人力资源开发，促进发展，每个级别的课程又设计具体的教学目标。
四、具体的课程名称和简要内容，如管理类初级、高级，管理类－财务管理、生产管理等。总之确立课程体系要有基础性、实践性、多元性、灵活性。
课程体系是指在一定的教育价值理念指导下，将课程的各个构成要素加以排列组合，是教学内容和进程的总和，使各个课程要素在动态过程中统一指向课程体系目标实现的系统。
课程体系的主要内容有：特定的课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方式。
1.课程目标：课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。
2.课程内容：课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题及其处理方式，它是学习的对象，它源于社会文化，并随着社会文化的发展而不断发展变化。
3.课程实施：课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
4.课程评价：课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。它包括对课程本身的评价和对学生学业的评价。
企业，为什么培训越多，管理越乱？
企业管理混乱，与培训多寡似乎没有直接关系，不能把企业管理混乱的黑锅背到培训太多的头上。
企业管理混乱的原因，一般有以下几种：
一是企业制度不健全。
常言说，无规矩不成方圆，一个企业要想发展，建立健全各种规章制度是最基本的要求，包括最基础的考勤制度、财务制度、人事管理制度、绩效考核制度、各种定额制度、各种奖励制度、各种处罚制度、晋升体系、甚至加班制度、值班制度等等，都要建立健全，这样员工才能够明白自己要做什么该怎么做，奖惩都有依据。如果没有建立健全这些制度，员工自然不知道做什么怎么做，什么样该奖什么样该罚，企业自然就会乱套了。
二是工作流程设计不合理，管理人员职责不清
这样，就会造成基层人员不知道该听谁的，张总要他去打水，李总要他去扫地，造成员工左右为难，里外不是人。
三是存在大锅饭现象，干好干坏一个样
如果是这样，那些有心干活的员工的积极性会受到伤害，工作效率会进一步降低，加上制度不健全，即使有制度也没人愿意去管，形成恶性循环，那还谈什么管理，混乱也就成了常态。
说实话，企业是需要一些培训的，只要这些培训针对企业问题症结进行，通过培训，让新员工熟悉制度，熟悉流程，尽快能够胜任工作；同时，一定的培训也可以鼓舞士气，提高员工工作积极性，促进企业进一步发展。
因此，适当的培训是企业发展必不可少的，不能说企业培训越多越混乱，而只能说，那些不适合企业的瞎培训，乱培训，才是企业管理混乱的根源。
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丑人多作怪，秃子买花戴。说白了，额外的培训都是闲的。往往只有反作用。
一个正常经营的企业，只要业务状况良好，是不会在培训这块多花心思的。正常必要的培训（如入职培训，定期岗位培训等）外，一般不会安排员工去参加各种培训。只有在企业经营困难的时候（自我感觉良好，自我膨胀的除外），才会想着要通过培训来改善企业文化，改善工作效率等等的点子。这时各种培训机构就会蜂拥而上，好的坏的都来王婆卖瓜。而此时的经营者往往也会失去冷静的头脑，丧失足够的判断能力，给员工安排各种培训，而因为企业状况不佳，员工也没心思去参加这些培训，往往敷衍了事，就算好的培训也难以吸收和执行，何况差的了。如此就造成了恶性循环，培训越多，员工怨言越多，员工越不服管理，管理也就越发混乱。
要解决这些问题，还是要从源头出发，改进企业管理流程，改善企业效益，效益好了，所有问题自然就解决了。
