员工培训考核的成绩在多少分以上才能算认定合格？
员工考核分数，一般在75分左右就可以算不合格了。
90（含）分以上，优秀
85-89，优良
80-84，合格
80分及以下，不合格
员工培训后的评分标准是什么？培训效果是指企业和受训者从培训当中获得的收益；培训评估指收集培训成果以衡量培训是否有效的过程，如对接受外语或打字培训后的员工工作效率进行评价。由于培训效果有些是有形的，有些是无形的，有些是直接的，有些是间接的，有些是短期的，有些是长期的，因此，培训效果的评估十分复杂。综合国外关于培训效果评估的研究文献，培训效果主要从有效性和效益性两方面进行评估。
培训专员是做什么的？
培训专员的工作职责是：
1、协助培训主管拟订培训计划；
2、了解公司内部培训需求，会同直属上级共同确认需求；
3、协助培训主管实施公司培训计划，并跟进培训后效果反馈；
4、联系各类培训机构，办理员工外部培训事宜；
5、组织培训材料，开发利用培训***设施；
6、指导各相关部门贯彻落实各项培训项目；
7、控制培训支出；
8、管理培训师，监督、评价其工作方法及工作效果。
9、执行培训效果评估工具，编写评估报告；
10、管理员工培训档案，编制培训类报表和分析报告。
培训专员负责管理员工培训档案，协助拟定培训与发展计划，联系各类培训机构，组织各类培训并编写评估报告。培训专员必须熟悉内部及外部培训组织作业流程，熟悉培训管理流程。
培训纪要是什么意思？
培训纪要是指在培训活动中记录下来的关键信息、讨论内容和决策要点的文件。它起到了记录和总结培训过程的作用，使参与者和未能参与培训的人能够了解到培训的内容和要点。
培训纪要通常包括培训的主题、时间、地点、参与人员名单、讲师的姓名、培训内容的概述、讨论的要点和结论、行动计划等。
培训纪要可以供参与者回顾和巩固培训内容，也可以作为后续跟进和评估的参考依据。
参加培训及掌握技能情况怎样填？
填写参加培训及掌握技能情况时需要详细细心，准确无误。
1. 填写此项内容是考察求职者的能力和经验，需要注意细节。
2. 不清楚具体培训和技能掌握情况可能会影响面试官的评估。
在填写此项内容时，应该列举具体的培训课程和技能掌握情况，并注明证书或获得的成就，这样能够更好的突显自身优势，增加录用的机会。
同时，为了避免误填和遗漏，建议反复查看和思考，确保信息的准确性和完整性。
参加培训及掌握技能情况是需要根据个人实际情况进行填写的。
需要根据个人实际情况来填写。
每个人的情况都不同，需要结合个人的经历和能力来填写。
填写这个问题时可以列举自己曾经参加的培训或者学习过的技能，根据实际情况来进行填写。
同时也可以考虑填写与工作相关的技能和培训，有助于提升自身能力和竞争力。
答案如下：1. 在填写"参加培训及掌握技能情况"这一项时，应该如实填写自己的培训经历和技能水平。
2. 因为这项信息可以反映出应聘者的学习能力和专业素养，对于用人单位来说非常重要。
3. 同时，如果有相关的证书或培训记录，应该在简历中注明，这有助于增加自己的竞争力并获得更多的机会。
培训后的感受和收获怎么写？
这样来些写：通过这次有意义的培训，使我醍醐灌顶，豁然开朗，原来真是天外有天，彻底打开了自己的眼界，开阔了自己的思维，获得了之前从未涉及的知识，真是受益匪浅，希望这样的培训经常举办，真实收获繁多。
培训提供了一个学习和交流的平台，使我能够接触到新的知识和技能，拓宽了我的视野和思维方式。
同时，培训还提供了与其他人互动和合作的机会，通过与他人的交流和合作，我不仅学到了新的观点和经验，还提升了自己的沟通和团队合作能力。
培训后的感受和收获还延伸到了个人成长和职业发展方面。
通过培训，我不仅学到了专业知识和技能，还提升了自己的自信心和解决问题的能力。
这些都对我的职业发展和未来的学术研究有着积极的影响。
培训后的感受和收获可以通过以下几个方面进行描述：
1. 培训内容回顾：首先，简要回顾培训的课程内容和重点，包括培训的主题、讲师、培训形式等，以便让读者了解培训的基本情况。
2. 感受和体会：描述在培训过程中产生的感受和体会，可以包括以下几点：
- 培训效果：评估培训的整体效果，如课程质量、讲师水平、实践操作等。
- 培训氛围：描述培训现场的氛围，如互动程度、学员之间的交流等。
- 学习态度：分享自己的学习态度和期望，如积极参与、认真学习等。
3. 收获和启示：详细阐述在培训中所学到的知识和技能，以及这些知识和技能对自己的工作和生活产生的影响和启示。可以从以下几个方面展开：
- 知识层面：分享所学的理论知识、方法技巧等，以及这些知识对自己的启发。
- 能力层面：描述培训提高了自己的哪些能力，如沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力等。
- 心态层面：分享培训对自己的心态产生的积极影响，如增强自信心、提高抗压能力等。
4. 改进和展望：提出自己在培训后的改进措施和展望，可以包括以下几点：
